¿Un estado de derecho sin libertad de enseñanza?
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El objeto de este trabajo no es otro que poner de relieve la preocupación de la autora por la interpretación que se ha dado a la libertad de enseñanza consagrada en el artículo 27 CE y en los tratados internacionales (a los que no en vano se remitió la Constitución, justamente, para salvar el respeto de esta libertad). Muchos de los conflictos generados en la realidad derivan de una serie de limitaciones a tal libertad que se han ido acumulando con una interpretación sesgada de la misma e impropia de regímenes democráticos y progresistas.
Entre tales limitaciones destaca la que afecta a los estudiantes universitarios a los que se priva (o dificulta extraordinariamente) su movilidad, tras formar parte de una concreta institución universitaria para cuyo acceso se cumplieron todos los requisitos, por la forma en que se ha hecho uso de la autonomía universitaria que no ha tenido presente la libertad y las necesidades del alumno.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Detalles del artículo
Cómo citar
Número
Sección
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
© Asamblea de Madrid. Los originales publicados son propiedad de la Asamblea de Madrid, siendo necesario citar la procedencia en cualquier reproducción parcial o total.
Referencias
Aláez Corral, B. (2006). El derecho a la educación del menor como marco delimitador de los criterios de admisión a los centros escolares sostenidos con fondos públicos. En Sancho Gargallo, M. Á. Escolarización del alumnado en el sistema educativo español: cuestiones jurídicas. I Encuentro Sobre Estudios Jurídico-Políticos. En Educación. Conferencias y Seminarios. Madrid: Fundación Europea Sociedad y Educación.
Alzaga Villaamil, O. (1985) Por la libertad de enseñanza. Grupo Planeta.
Alzaga Villaamil, O. (2011). Del consenso constituyente al conflicto permanente. Madrid: Fundación Alfonso Martín Escudero, Editorial Trotta.
Biglino Campos, P. (2020). Principios rectores, legislador y Tribunal Constitucional. En Revista Española de Derecho Constitucional, núm. 119, pp. 53-84.
Cotino Hueso, L. (2012). El derecho a la educación como derecho fundamental: especial atención a su dimensión social prestacional. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Cuadernos y debates, núm. 221.
De Puelles Benítez, M. (2017). Política, legislación y educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid.
Díaz Revorio, F. J. (2009). Educar en Valores, construir ciudadanías. Madrid: Dykinson.
Díez-Picazo, L. M. (2008). Sistema de Derechos Fundamentales. 3.ª ed. Derechos Fundamentales y Libertades Públicas. Navarra: Thomson-Civitas.
Dueñas Castillo, A. I. (dir.) (2022) La precariedad de la Universidad española. Un estudio en primera persona. Zaragoza: F. Manuel Giménez Abad.
Elósegui Itxaso, M. (2011). La legislación vigente sobre la asignatura de educación política en las escuelas alemanas, en Revista de Estudios Políticos (nueva época), núm. 154, Madrid, octubre-diciembre, pp. 71-109.
Ennuschat, J. (2005) Escuela de Jornada Completa («Ganztagsschule») y Derechos Fundamentales, en Persona y Derecho, 52, pp. 445-459.
Fernández Miranda, A. (1988). De la libertad de enseñanza al derecho a la educación: los derechos educativos en la constitución española. Ed. Universitaria Ramón Areces.
Fernández Miranda, A. (1978). Estado laico y libertad religiosa, en Revista de Estudios Políticos, núm. 6, pp. 57-80.
Fornerot, A. (2023). École et Religion en Droit Français, en Anuario de Derecho Eclesiástico del Estado, vol. XXXIX.
Gómez Orfanel, G.(1983). «Derecho a la educación y libertad de enseñanza. Naturaleza y contenido» (Un comentario bibliográfico), en Revista Española de Derecho Constitucional, Afto 3, núm. 7. Enero-abril.
López Castillo, A. (2018). Libertad de enseñanza, en Comentarios a la Constitución Española. LX aniversario. Rodríguez Piñero y Casas Bahamonde (dirs.). Madrid, B.O.E. y Fundación Wolkers Kluwer, Vol. I, pp. 983-1031.
Nuevo López, P. (2009). La Constitución Educativa del Pluralismo. La Coruña: UNED/Netbiblo.
Parada Vázquez, J. R. y Cámara del Portillo, D. (1988), La enseñanza libre y el derecho a examen en la educación universitaria, en Revista de Administración Pública, núm. 117, septiembre-diciembre.
Rollnert Liern, G. (2007). La neutralidad ideológica del Estado y la objeción de conciencia a la «Educación para la Ciudadanía», en Cuadernos constitucionales de la Cátedra Fadrique Furió Ceriol, núm. 60-61, pp. 271-302.
Rollnert Liern, G. (2024), Los neuroderechos y la libertad de pensamiento. Madrid: Marcial Pons.
Sánchez Ferriz, R. (2022). No todo ejercicio de participación y/o libertad es licito: la neutralidad como valor y deber. (A propósito de la STC 5/2021: El Ordenamiento también obliga al Fútbol), en Jorge Castellanos Claramunt (Dir.), Participación ciudadana y calidad democrática. Valencia: Tirant Lo Blanch, pp. 281-333.
Sánchez Ferriz, R. (2023). Estudios sobre las libertades públicas en el ordenamiento constitucional español. La voz de la sociedad civil. Valencia: Tirant Lo Blanch.
Sánchez Ferriz, R. (2022). Generar el sentimiento constitucional para consolidar la democracia, en Revista de las Cortes Generales, núm. 114, pp. 127-157.
Sánchez Ferriz, R. (1984). La Restauración y su Constitución política. Universidad de Valencia.
Vidal Prado, C. (1997). Aproximación histórica a la regulación de la libertad de cátedra en España, Humana Iura: suplemento de derechos humanos, núm. 7, pp. 221-264.
Vidal Prado, C. (2017). El diseño constitucional de los derechos educativos ante los retos presentes y futuros, en UNED. Revista de Derecho Político, núm. 100, septiembre-diciembre, pp. 739-766.
Vidal Prado, C. (2004). Libertad de cátedra y libertad pedagógica en Alemania, en Persona y Derecho, núm. 50.
Vidal Prado, C. (2023). La educación cívica en la última reforma educativa: una (nueva) oportunidad perdida, en Anuario de derecho eclesiástico del Estado, núm. 39, pp. 499-523.
Vivancos Comes, M. (2022a). Modelo educativo y autogobierno valenciano. 40 años de políticas educativas en la Generalitat. Lex Social, Revista de Derechos Sociales, núm. 12(1), pp. 324-346.
Vivancos Comes, M. (2022b). Límites a la libertad de enseñanza y Ley Orgánica de Educación (LOMLOE). Un debate constitucional en permanente definición. Revista de Derecho Político, núm. 114, pp. 89–117.
Vivancos Comes, M. (2024) La contrarreforma educativa del Gobierno social-comunista. LOMLOE: una ley en las antípodas del consenso constitucional, en Temes d’avui: revista de teología i qüestions actuals, núm. 69, pp. 36-42.
Zagrebelsky, G. (2007), Imparare democrazia. Torino: Einaudi.